Aitoa vuorovaikutusta ja dialogia: kokemuksia liike-elämän etiikan verkkokurssilta

Kirsi Rouhiainen, lehtori ja opinto-ohjaaja, KyAMK, kirsi.rouhiainen(at)kyamk.fi

Toimin Kymenlaakson ammattikorkeakoulussa johtamisen ja liike-elämän etiikan opettajana. Jo seitsemän vuoden ajan olen tarjonnut opiskelijoille mahdollisuutta opiskella liike-elämän etiikkaa verkossa. Kurssi oli lähiopetuksessakin hyvin vuorovaikutteinen sisältäen alustuksia käytännönläheisistä liike-elämän etiikan teemoista, sekä niihin pohjautuvia keskusteluja ja pohdintoja. Yhtenä lähiopetuksessa tarjotun kurssin tärkeimmistä oppimistuloksia edistävistä tekijöistä pidettiin nimenomaan vuorovaikutteisuutta, joten verkkototeutusta suunnitellessani pohdin kuinka voisin säilyttää vuorovaikutuksen ja aidon dialogin virtuaaliympäristössä.

Päädyin luomaan verkkokurssilleni Moodleen alustuksiin pohjautuvia keskustelupalstoja, jonne opiskelija, opiskelijapari tai -ryhmä tuottaa lyhyehkön, mutta riittävän selkeän informaatiopaketin teemastaan. Osallistujien suuren määrän vuoksi myös alustusten määrä on ollut melko suuri: viikoittain niitä on ollut 2-3, mutta saamani opiskelijapalaute alustusten määrästä viittaa siihen, ettei samanaikaisia seurattavia keskusteluja pitäisi olla kovin montaa. Alustusten tekijöitä on ohjeistettu toimimaan myös kyseisen viikon aikana omalla keskustelupalstallaan joko isäntänä tai emäntänä, jonka tehtävänä on johdatella muita keskustelemaan teemasta mahdollisimman syvällisesti ja laaja-alaisesti. Muiden kurssilaisten tehtävänä on seurata keskustelua aktiivisesti ja osallistua siihen mahdollisuuksien mukaan. Alustuksen tuottaminen ja isäntänä tai emäntänä toimiminen ovat kurssin arvioitavia osuuksia itsenäisten oppimistehtävien ja oppimispäiväkirjan pitämisen lisäksi. Myös osallistumisaktiivisuutta arvioidaan.

On ollut hienoa huomata, että vuorovaikutus verkossa luonnistuu monilta opiskelijoilta loistavasti. Jotkut taas ovat kirjoittaneet oppimispäiväkirjassaan, että aluksi heitä hieman arvelutti omien mielipiteidensä julkituominen tai suorastaan pelotti argumentoida asioista, joista ei ehkä tiennyt vielä kovinkaan paljon. Kuitenkin nämä aremmat ja kenties verkkokeskusteluun tottumattomammat opiskelijat ovat kurssin loppua kohden kokeneet oppimisen iloa juuri vuorovaikutuksen ja dialogin kautta. Se, että kurssin keskustelupalstat ovat kuitenkin suljettuja foorumeita, rohkaisee ja auttaa osallistumaan keskusteluihin pelottomammin.

Osallistun itse opettajana myös keskustelupalstojen ja alustusten keskusteluihin: heitän vettä myllyyn tai nostan uuden näkökulman, YouTube –videon tai www-linkin tarvittaessa esiin, jos keskustelu uhkaa jäädä yksipuoliseksi. Pyrin kuitenkin pitäytymään taka-alalla, jotta opiskelijat saavat tilaa löytää teemaan uusia ulottuvuuksia. Yleensä keskustelut ovat kuitenkin erittäin inspiroivia ja mielenkiintoisia: monesti ne suorastaan tempaavat minutkin mennessään! Tämä tapahtuu vuodesta toiseen, vaikka teemat ovat pysyneet melko samoina vuosien ajan. Lisäksi keskustelen jokaisen kurssilaisen kanssa henkilökohtaisesti opiskelijan online-editorilla kirjoittamaa oppimispäiväkirjaa kommentoidessani. Monesti keskustelupalstalla käydyn keskustelun jälkeen nousee esiin vielä täysin uusia tai alitajuntaan jääneitä ajatuksia, joita opiskelija työstää varsinaisen keskustelupalstan lisäksi myös henkilökohtaisesti oppimispäiväkirjassaan.

Kannustan kaikkia pohtimaan mahdollisuuksia lisätä vuorovaikutusta verkkokursseillaan. Olen nimittäin nähnyt paljon oppimisen ja jakamisen iloa, uusia oivalluksia ja aitoa vuorovaikutusta sekä dialogia liike-elämän etiikan verkkokurssillani. Keskustelut ovat toki aina kurssin alkupuolella vilkkaampia kuin loppupuolella, jolloin ehkä jakson muiden kurssien paineet kuten tentteihin valmistautuminen saattavat vähentää osallistumisaktiivisuutta. Ennen jokaista kurssia jännitän, miten keskustelut sujuvat ja lähtevät käyntiin. Joka kerta olen kuitenkin nähnyt niiden toimivan. Jokainen vuorovaikutusta ja dialogia painottava kurssi, niin perinteinen lähiopetus- kuin uudenaikainen virtuaalitoteutuskin, on toki myös yksilöllinen ja omanlaisensa: eri toteutuksissa ei opita milloinkaan täysin samoja asioita, vaan opittavat asiat vaihtelevat sisällön tuottajien ja keskustelijoiden tietämyksen sekä innostuksen mukaan. Se on kuitenkin suurta rikkautta ja sen avulla myös opettajan oma osaaminen kasvaa valtavasti. Vuorovaikutus ja dialogi luovat kurssille myös yhteisöllisyyttä ja dynaamisuutta, jota monet opiskelijat suuresti arvostavat. Tämä tulee esiin seuraavista liike-elämän etiikan kurssini lopuksi käytyjen arviointikeskustelujen kommenteista:

• Mielestäni parasta oli juuri alustukset, koska sieltä sai paljon uusia näkökulmia eri asioihin.
• Hienoa oli että aiheista saatiin paljon keskustelua aikaan. Parasta oli se, että kurssi käytiin keskustelujen pohjalta, jolloin oma aktiivisuus ja mielenkiinto pysyi yllä koko ajan.
• Keskustelufoorumista jäi positiivinen kokemus opiskelukäytössä, paljon uusia näkökulmia ja "vääntöä".
• Parasta kurssissa olivat keskustelut, jolloin oikeasti tuli pohdittua asioita monelta kantilta, kun luki toisten mielipiteitä.
• Mielestäni keskustelut olivat hyvää antia, kun niistä sai hyviä mielipiteitä ja ajatuksia.
• Oli kätevää, että tehtäviä voi tehdä ja keskusteluihin ottaa kantaa silloin, kun itsellä oli siihen sopiva tilaisuus tai "inspiraatio iskee", vaikka sitten keskellä yötä.
• Suhtauduin aluksi hieman kriittisesti kurssin tiimoilla käytäviin keskusteluihin, mutta loppujen lopuksi ne olivat kurssin parasta antia. Tässä oli taas mainio esimerkki siitä, että parhaiten ihminen oppii toisilta ihmisiltä. Oli myös mielenkiintoista, kun ihmisiä tulee erilaisilla koulutus/työelämätaustoilla, niin keskusteluissakin oli varsin mielenkiintoisia, toisistaan poikkeavia mielipiteitä.
• Ihmisiltä tuli hyviä asioita ilmi, mitä ei välttämättä itse ajatellutkaan.
• Open oppimiskäsitys on erittäin konstruktivistinen!
• Sai vähän uutta näkökulmaa asiaan tai jonkin lisäyksen, kun luki muiden kirjoituksia. Keskustelupalstoilla kerrottiin mielenkiintoisia asioita, oli olo välillä kuin olisi ollut kärpäsenä katossa.
• Opiskelijoiden tekemät alustukset ovat hyvä menetelmä oppia, niitä lukee ja niihin vastaa ihan eri tavalla kuin johonkin kirjasta poimittuun taustatietoon.
• Kurssista jäi positiivinen maku. Erityisesti se, että opiskelijat olivat kurssilla vuorovaikutuksessa moninaisten keskustelujen avulla. Aikaisemmilla virtuaalikursseilla, joihin olen osallistunut, ei tällaista ole ollut lainkaan. Mielenkiintoista päästä lukemaan ja kommentoimaan muiden ajatuksia! Suosittelisin myös tätä kurssia opiskelukavereillekin. Tämä oli kyllä kaiken kaikkiaan katseita avartava kurssi. Uskomatonta, miten paljon asioita liittyykään liike-elämän etiikkaan, ja keskusteluteematkin ottivat kantaa asioihin eri näkökulmista! HYVÄ ME !

Muistio