Esittelyssä kulttuuriala: Mari-Jatta Rissanen ja Eeva Kuoppala

Kulttuuriala edustavat taidekasvatus ja -ilmaisu -tuotantorenkaan koordinaattori Eeva Kuoppala sekä saman renkaan tuottajajäsen Mari-Jatta Rissanen.

Eeva toimii päätyökseen lehtorina Mikkelin AMK:n kulttuurituotannon koulutusohjelmassa, aivan kuten Mari-Jattakin. Sekä Eevalla että Mari-Jatalla on taskussaan filosofian maisterin paperit taidekasvatuksesta. Mari-Jatta on lisäksi keramiikan artesaani ja hänellä on meneillään TM-opinnot.

Kokemuksia tuotantorengastoiminnasta

Eeva Kuoppala

Eeva ja Mari-Jatta ovat kokeneet renkaansa toiminnan haastavaksi mutta mielekkääksi. Toiminnan rikkautena on Eevan ja Mari-Jatan mukaan ollut saman alan ihmisten kohtaaminen ja keskustelut substanssiasioista sekä virtuaalipedagogiikkaan liittyvistä kysymyksistä. Haasteellista on ollut suuren organisaation monien eri toimijoiden tarpeiden yhteensovittaminen.
"Tämä näkyy käytännössä mm. tiedonkulussa, aikataulutuksessa ja dokumenttien liikkumisessa. Virtuaaliammattikorkeakoulun visio ei ole täysin hahmottunut renkaassamme, ja se on heijastunut myös renkaan toimintaan. Toisaalta renkaan sisällä olemme kyenneet hyvin luomaan omia visioitamme toiminnan eteenpäin saattamiseksi. Rengas on kokoontunut säännöllisesti ja jäsenet ovat olleet sitoutuneita toimintaan", Eeva ja Mari-Jatta selvittävät.

Hyötyjä ja haasteita

Tuotantorengastoiminnan hyödyiksi Eeva ja Mari-Jatta ovat kokeneet alan sisäisen tiedonvaihdon ja kehittämistyön sekä uudenlaisen pedagogiikan haltuunoton ja sen viemisen käytäntöön. Haasteena on ollut yhteisen ajan löytäminen suunnittelulle ja toteutukselle.

Oppimisen ituja ja yhteisöllisyyden rakentamista

Mari-Jatta Rissanen

Kysyimme kulttuurin konkareilta, vastaako alan koulutustuotanto heidän mielestään alan koulutustarpeita ja -vaatimuksia:
"Tällä hetkellä kulttuurialalta löytyy sisällöntuotantoa kulttuuriyrittäjyydestä, taidekasvatuksesta, muotoilusta ja kirjastoalalta. Alku on hyvä. Tämän tyyppisiä, koko kulttuurialaa hyödyttäviä opintokokonaisuuksia olisi hyvä olla jatkossakin. Esimerkiksi kulttuurihistoria, tuotteistaminen ja kulttuuripolitiikka voisivat olla tällaisia", naiset pohtivat.

Eevan ja Mari-Jatan mielestä kulttuurialalle soveltuvat parhaiten aihiot, jotka edellyttävät reflektiota ja oman ajattelun näkyväksi tekemistä: "Esimerkiksi erilaiset tulkinta- ja analysointitehtävät verkkoympäristössä toteutettuina tukevat hyvin opiskelijan oppimisprosessia. Taidon opettaminen sen sijaan soveltuu mielestämme parhaiten lähiopetukseen. Opiskelijan omaa ajattelua aktivoivat kysymykset, ”oppimisen idut” toimivat kokemuksemme mukaan hyvin kulttuurialan virtuaalioppimateriaalissa. Olennainen lähtökohta näiden aihioiden toimivuudelle on yhteisöllisyyden rakentaminen verkkomateriaalia käyttävien opiskelijoiden kesken. Verkko soveltuu erittäin hyvin keskustelevaan oppimiseen; kokemusten, näkemysten ja tiedon jakamiseen sekä niiden tuottamiseen yhdessä", Eeva ja Mari-Jatta tuumivat.