Esittelyssä soteli-ala: Hilkka Yrjänäinen Oulun seudun ammattikorkeakoulusta

Virtuaaliammattikorkeakoulun koulutustuotannossa on ollut mukana satoja ihmisiä eri ammattikorkeakouluista ja koulutusaloilta. Mutta tiedämmekö keitä he ovat? Esittelemme VirtuaaliAMK:n tuotantoaloja portaalissa. Ensimmäisenä esittelyvuorossa on sosiaali-, terveys- ja liikunta-alaa edustava Hilkka Yrjänäinen.

Hilkka Yrjänäinen Oulun seudun ammattikorkeakoulusta (TtL, yliopettaja) toimii Terveyden ja hyvinvoinnin verkko-opintokokonaisuuden kehittäjänä ja ylläpitäjänä sekä TE-verkoston koordinaattorina.

Hilkka Yrjänäinen

Hilkka valmistui terveydenhoitajaksi vuonna 1977 ja hän on toiminut Oulun kaupungilla terveydenhoitajan tehtävissä 15 vuotta. Opettajaksi Hilkka valmistui Oulun yliopistosta 1993, minkä jälkeen hän on toiminut opettajana ja erilaisissa kehittämisprojekteissa Oulun seudun ammattikorkeakoulussa.

”Oulun seudun ammattikorkeakoulu on ollut mukana tuottamassa ja pilotoimassa Terveyden ja hyvinvoinnin verkko-opintokokonaisuutta. Pilotointi tapahtui ensimmäisen jatkotutkintoryhmän kanssa. Sen jälkeen opintoja on toteutettu myös toisen jatkotutkintoryhmän sekä perustutkintoryhmien kanssa. Perustutkintotasolla opintoja on toteutettu moniammatillisissa ryhmissä ja niihin on osallistunut lähes kaikkien koulutusohjelmien opiskelijoita. Olemme tarjonneet opintoja myös avoimessa ammattikorkeakoulussa. Toistaiseksi kiinnostus sitä kautta on ollut vähäistä”, Hilkka selvittää.

OAMK tarjoaa jatkossakin opintoja perustutkintotasolla vaihtoehtoisina ammattiopintoina kaikille koulutusohjelmille yhteisinä opintoina. Syksyllä 2005 alkaneen ylemmän amk-tutkinnon Terveyden edistämisen koulutusohjelman opiskelijat opiskelevat koko 15 opintopisteen kokonaisuuden ydinopintoina.

Hilkka kannustaa ammattikorkeakouluja hyödyntämään TE-opintokokonaisuutta: ”Terveyden ja hyvinvoinnin verkko-opintokokonaisuus tarjoaa hyvän opintokokonaisuuden opiskeltavaksi verkon kautta. Verkko-opintojahan suositellaan lisättäväksi jopa 30 opintopisteeseen perustutkinnon opinnoista, tosin harva ammattikorkeakoulu on päässyt vielä puoleenkaan suosituksesta. Usean ammattikorkeakoulun yhteistyö terveyden edistämisen tuotantorenkaassa, pilotointi opintojen eri tasoilla sekä jatkuva kehittäminen varmistavat opintojen laatua.”

Oppimisaihiolähtöisessä sisällöntuotannossa tulisi Hilkan mukaan miettiä huolellisesti, minkä tyyppiset aihiot soveltuvat millekin alalle.
”Mielestäni sosiaali-, terveys- ja liikunta-alalle soveltuvat parhaiten ongelmanratkaisuun pohjautuvat interaktiiviset aihiot”, Hilkka pohtii.

Kysymykseen, vastaako sosiaali- ja terveysalan sisällöntuotanto ammattikorkeakoulujen tämänhetkisiä koulutustarpeita, Hilkka toteaa sisällöntuotannon olevan vielä vähäistä.
”Jatkossa ylemmän amk-tutkinnon tarpeisiin tarvitaan lisää verkko-opintoja siksikin, että opiskelu tulee mahdollistaa työn ohella ja mahdollisimman itsenäisesti tapahtuvaksi. Ylemmän amk-tutkinnon tarpeisiin tulisi kehittää esimiestyö- ja johtamisopintoja sekä kehittämis- ja tutkimusopintoja.”

Kuva: Päivi Mäkinen
Teksti: Hilkka Yrjänäinen, Annina Korpela